ΔΟΚΙΜΙΟ ΟΜΑΔΑΣ Α΄

ΟΜΑΔΑ Α. Ε.Κ,Κ.Π., Κ.Σ., Μ.Ε. ΒΙΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Στην εποχή μας, τα φαινόμενα σωματικής και ψυχικής βίας ταλανίζουν την κοινωνία μας. Ο βασικότερος παράγοντας όξυνσης αυτού του φαινομένου δεν είναι άλλος από την ελλιπή παιδεία που δέχονται οι σημερινοί νέοι, με απότοκο τον παραμερισμό του διαλόγου, των αρετών του και τη στροφή προς τη βία. Ωστόσο, το μείζον αυτό πρόβλημα είναι δυνατόν να αντιμετωπιστεί. Ο ρόλος των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης είναι καθοριστικός, καθώς η προβολή θετικών προτύπων είναι ικανή να απομακρύνει την ύπαρξη του αισθήματος της βίας και της εκδίκησης. Σημαντικός είναι ακόμη ο ρόλος της οικογένειας, καθώς είναι σωστό να δώσει στα παιδιά τα κατάλληλα ερεθίσματα. Εν κατακλείδι, η βία στα σχολεία αποτελεί ένα σημαντικό πρόβλημα το οποίο είναι εύκολο να αντιμετωπιστεί με την ορθή λειτουργία των βασικών φορέων κοινωνικοποίησης.

ΔΟΚΙΜΙΟ ΟΜΑΔΑΣ Β΄

ΟΜΑΔΑ Β Η.Μ, Ν.Ι, Κ.Γ, Ε.Κ, Κ.Δ. Ο φόβος της μοναξιάς Η μοναξιά είναι ένα συναίσθημα το οποίο κανένας άνθρωπος δεν θελει να βιώσει στην ζωή του .Ο σύγχρονος όμως τρόπος ζωής, το επαγγελματικό άγχος, το κυνήγι της ευμάρειας και του καταναλωτισμού, δυσκολεύουν το άτομο, άρα και τη σχέση του με τους άλλους . Η κοινωνία μας με την πολυπλοκότητα που την χαρακτηρίζει δεν αφήνει τον ανθρωπο να κοινωνικοποιηθεί και να ζήσει αρμονικά με τους συνανθρώπους του , έχοντας ως αποτέλεσμα την περιθωριοποίηση και και την μοναξία . Επιπροσθέτως , οι μοναχικοί άνθρωποι μεταδίδουν τα αρνητικά τους συναισθήματα στους γύρω τους, και τελικά απομονώνονται από την κοινωνία. Ετσι, καταλήγουν απομωνομένοι , κλεισμένοι στη δική τους πραγματίκοτητα μη μπορώντας να ανταπεξελθουν στις συναισθηματικές τους ανάγκες .

ΔΟΚΙΜΙΟ ΟΜΑΔΑΣ Γ΄

ΟΜΑΔΑ Γ Κ.Κ., Γ.Κ, Σ.Μ, Σ.Μ, Ο.Κ Πανελλαδικές 2015 Το άγχος είναι ένα δυσάρεστο συναίσθημα το οποίο προκαλείται από ουσίες που εκκρίνονται από τον εγκέφαλο, ως αποτέλεσμα μιας δυσάρεστης ψυχολογικής κατάστασης που βρίσκεται το άτομο, καθώς έχει να αντιμετωπίσει δύσκολες περιστάσεις. Το άτομο στη συγκεκριμένη περίπτωση δεν είναι ικανό να διαχειριστεί την πίεση των διεργασιών που έχει να αντιμετωπίσει με αποτέλεσμα η κατάσταση του να δυσχεραίνεται. Αυτή την περίοδο οι μαθητές πρέπει να δέχονται ψυχολογική καθώς και ηθική υποστήριξη προκειμένου να κατορθώσουν να αντιμετωπίσουν όσο το δυνατόν περισσότερο ψύχραιμα το φαινόμενο αυτό. Έτσι, καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι οι πανελλαδικές εντείνουν το πρόβλημα της ύπαρξης του άγχους καθώς και της αποτελεσματικής και σωστής διαχείρισης του.

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΙΑΚΟΣ ΛΟΓΟΣ: ΔΟΚΙΜΙΟ ΟΜΑΔΑΣ Δ΄

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ: ΔΟΚΙΜΙΟ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ Δ΄ Λ.Κ, Μ.Δ, Π.Μ, Ε.Κ. Τι τον καίει τον καθένα ( ο καθένας με τον πόνο του ) Ο χρόνος τρέχει και εμείς δεν τον προλαβαίνουμε. Και εμείς έχουμε μείνει πίσω. Στο μαραθώνιο της ζωής τρέχουμε και δεν φτάνουμε στο τέρμα. Το τέρμα πλησιάζει πιο γρήγορα από ότι το πλησιάζουμε εμείς. Και δεν προφταίνουμε να ζήσουμε όσα ποθούμε. Σε μια στιγμή κρύβεται η ευτυχία. Η ευτυχία που μόνο σε ένα όνειρο μπορει να υπάρξει. Σε ένα όνειρο γεμάτο εμπόδια που μόνο εσύ μπορεις να ξεπεράσεις, σε αναμνήσεις που αδιέξοδο δεν έχουν. Και τα μάτια μας ανοίγουμε και το φως του ήλιου λούζει απαλά το μέτωπο μας, και ανακαλύπτουμε ότι ο χρόνος τελειωσε όπως και το ταξίδι στη θάλασσα που έχει φουρτούνες και κύματα και κατορθώνουμε να φτάσουμε στη τελική μας μορφή, σαν τη κάμπια που βγαίνει από το κέλυφός της και γίνεται μία πεταλούδα. Ξυπνήσαμε; Ή κοιμόμαστε ακόμα τον ύπνο του δικαίου; Και οι άλλοι καθορίζουνε τη ζωή και το θάνατο τη μοίρα και το ριζικό; Ακούω μια φωνή, μια άγρια και γλυκιά ταυτόχρονα που μου λέει ξύπνα .... Πανελλήνιες.

Η ΥΠΑΡΞΙΑΚΗ ΑΓΩΝΙΑ ΣΤΗ ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ, ΦΑΣΗ Γ΄ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ ΜΕ ΥΠΑΡΞΙΑΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

ΟΜΑΔΑ Ε΄ ΜΟΝΟΣ Μόνος περπατώ μέσα στη νύχτα Μόνος κάτω από την βροχή Μόνος χωρίς μία καληνύχτα Περιμένω να έρθει πάλι η αυγή Δίχως μια αγκαλιά Δίχως μια γλυκιά κουβέντα Κάπως έτσι περνάει η ζωή ΟΜΑΔΑ Δ: Η ΑΡΧΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΕΛΟΣ Το σκοτάδι είναι παντού και η οργή μου μεγαλώνει Σκοτάδι παντού στο μυαλό και στη ψυχή παντού σιγή δίχως μια ελπίδα διαφυγής από το άδικο της ζωής με καμιά σκέψη κανένα όνειρο για το παρόν ούτε για το μέλλον εξακολουθώντας να βρίσκω δικαιολογία για να ζω μόνος σε αυτό τον κόσμο περπατώ δίχως συνοδυπόρο μόνος ζω.. με μέλλον αβέβαιο, θολό αναζητώντας σκέψεις ελπιδοφόρες από το σκοτεινό παρελθόν που σπηλώνει το μυαλό αναρωτιέμαι για τη συνέχεια του έργου που ζω ζητάω απελπισμένα ελπίδα διαφυγής βοήθεια ζητάω για να εκπληρώσω ένα ταξίδι χωρίς επιστροφή ο μόνος λυτρωμός μου η δεύτερη ζωή που θα ΄θελα να ζήσω εάν ξεφύγω από αυτήν ένα δρόμο ακολουθώ, το θάνατο να βρώ. ΟΜΑΔΑ Γ' Κι αν είσαι μόνος ...; Κι αν είσαι μόνος στα σκοτάδια της ψυχής σου, Κάνε ένα βήμα και δώσε νόημα στη ζωή σου. Πέταξε τη στενοχώρια και τη θλίψη, Σαν τίποτα να μην σου έχει λείψει. Κι αν είσαι μόνος στην απέραντη άβυσσο της καρδιάς σου, Και δεν μπορείς να βρεις διέξοδο στην αβάσταχτη λησμονιά σου, Θυμήσου, πως η ζωή είναι μικρή για να είναι θλιβερή, Θέλεις μόνο μια στιγμή για να γίνει η ανατροπή. Μην είσαι μόνος, Απαλαίνει ο πόνος Όταν τελειώσει ο δρόμος Θα έχεις φτάσει στην αγάπη. ΟΜΑΔΑ Α΄ Έρεβος Μέσα στο απόλυτο σκοτάδι ο φόβος εκλύεται, Κυριαρχεί στις ψυχές μας σαν την προσμονή του θανάτου, Ο χρόνος σταματά Η κλεψύδρα της ζωής αρχίζει να μετρά αντίστροφα Το βλέμμα αποχαυνώνεται απέναντι στο φόβο Χάνεται στο κενό και οι σκέψεις παγώνουν Πλέον ο ήχος της σιωπής είναι το μόνο άκουσμα που αντηχεί στα αυτιά μου Η αγκαλιά της θηλιάς φαίνεται να είναι Ο μόνος δρόμος προς την λύτρωση μου.

Ν.ΕΓΓΟΝΟΠΟΥΛΟΣ- Μ. ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ

Α. ΝΙΚΟΣ ΕΓΓΟΝΟΠΟΥΛΟΣ "ΠΟΙΗΣΗ 1948" Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΤΙΤΛΟΥ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ: 1. Μας πληροφορεί για το χρόνο (εποχή εμφυλίου πολέμου) 2. Μας πληροφορεί για τη θέση της ποίησης σε περιόδους εμπόλεμων καταστάσεων (περιορισμένη ποιητική δημιουργία) 3. Οδηγεί σε γενίκευση του προβλήματος με την απουσία άρθρου. Η ΘΕΣΗ ΤΟΥ ΠΟΙΗΤΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΕ ΠΕΡΙΟΔΟΥΣ ΠΟΛΕΜΟΥ Ο Εγγονόπουλος τονίζει πως σε περιόδους εμφυλίων σπαραγμών εκείνα που επικρατούν είναι ο θάνατος, η φρίκη, η δυστυχία. Συνεπώς τότε η ποίηση και γενικότερα η τέχνη δεν μπορεί να ευδοκιμήσει. Ακόμα, όμως, και αν υπάρξει τέχνη, αυτή θα περιγράφει τη ζοφερή κατάσταση του εμφυλίου. ΑΥΤΟΑΝΑΦΟΡΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ Το «ΠΟΙΗΣΗ 1948» αποτελεί ποίημα για την ποίηση, αφού αναφέρεται στο ρόλο που θα πρέπει να διαδραματίσει η ποίηση σε περιόδους εμφυλίων πολέμων. Στοιχεία υπερρεαλισμού στην Ποίηση 1948. 1. ο κατακερματισμένος, τεμαχισμένος στίχος. 2. η ελλειπτική διατύπωση των προτάσεων. 3. οι μονολεκτικοί στίχοι ( μία λέξη μπορεί να αποτελεί μόνη της έναν στίχο) 4. η έλλειψη σημείων στίξης (εκτός από μία τελεία και μία παρενθετική ερωτηματική πρόταση/ρητορική ερώτηση). 5. η μικρογράμματη γραφή, εκτός από το κεφαλαίο γράμμα της λέξης «Ποίηση». Μ. ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ ΣΤΟ ΝΙΚΟ Ε…1949 Αρχικά, φαίνεται ότι αναφέρεται στον ποιητή Νίκο Εγγονόπουλο, αν και ο ποιητής το αφιερώνει ουσιαστικά «στον Νίκο Ευστρατιάδη 1949. Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ: Πληροφορεί για το χρόνο (1949). Πρόκειται για το τελευταίο έτος του εμφυλίου πολέμου. Διαλέγεται με το ποίημα «Ποίηση 1948» του Εγγονόπουλου, αφού αναφέρονται στο ίδιο ακριβώς θέμα. Το ποίημα εκφράζει την οδύνη, τη θλίψη στην περίοδο του εμφυλίου και εικονοποιεί τον θάνατο και τη φρίκη. Χρησιμοποιείται γ’ πρόσωπο για να δοθεί ένα ύφος υποβλητικό και υπαινικτικό. Ο λόγος είναι ασθματικός και κατακερματισμένος, όπως και στο ποίημα του Ν. Εγγονόπουλου,για να δείξει τη διάλυση και την καταστροφή που προκαλεί ο πόλεμος. Ανήκει στα ποιήματα για την ποίηση, καθώς τονίζει το χρέος των ποιητών και της ποίησης σε δύσκολες περιόδους, που δεν είναι άλλο, παρά η αφύπνιση και ο ενεργοποίηση των πολιτών. Χαρακτηριστικός είναι ο τελευταίος στίχος, ο οποίος, τιθέμενος σε παρένθεση, ουσιαστικά απευθύνεται στον εαυτό του για να εκφράσει την άποψη του ποιητή για το χρέος της ποίησης. Εικόνες του ποιήματος: Το ποίημα διαρθρώνεται με βάση 4 εικόνες που όλες μαζί συνθέτουν την εικόνα του εμφυλίου πολέμου: 1. οι φίλοι που είναι συνήθως οι συγκρατούμενοι του ποιητή, που χάνονται, φεύγουν. Μέσα από την εικόνα αυτή δείχνει ο Αναγνωστάκης την αδικία των εκτελέσεων και τους ανθρώπους που χάνονται άδικα. (οπτική εικόνα) 2. οι φωνές: αναφέρεται στα ουρλιαχτά και το κλάμα των παιδιών που ακούγονται μέσα στη νύχτα. Ο χρόνος (νύχτα) έχει διαλεχτεί μάλλον εσκεμμένα, για να επιτείνει την έννοια του τραγικού. (ακουστική –οπτική εικόνα) 3. τα ερείπια: με αυτή την εικόνα (οπτική) ολοκληρώνεται η περιγραφή του τραγικού σκηνικού του εμφυλίου πολέμου. Παντού επικρατεί καταστραφή. Τα ερείπια δεν είναι μόνο υλικά, αλλά πρόκειται και για την κατάρρευση των ιδανικών, των αξιών.Άλλωστε η σημαίες (εθνικό σύμβολο) παραουσιάζονται σάπιες, τρυπημένες, για να δηλωθεί ο εθνικός διχασμός και ο εμφύλιος. 4. οι εφιάλτες: η εικόνα αυτή μεταφέρεται στη φυλακή και δείχνει τον ψυχισμό των μελλοθάνατων, οι οποίοι ζουν με τον εφιάλτη της εκτέλεσής τους. Ο «ΔΙΑΛΟΓΟΣ» ΤΩΝ 2 ΠΟΙΗΜΑΤΩΝ Μπορούμε να μιλήσουμε για «διάλογο» των 2 ποιημάτων εξαιτίας: Της κυριαρχίας του ίδιου ύφους και του ασθματικού λόγου. Της θεματικής συνάφειας. Της ασάφειας του τίτλου του ποιήματος του Αναγνωστάκη, της σκόπιμης ίσως, ώστε να επιτρέπει το συσχετισμό του ποιήματός του με το Νίκο Εγγονόπουλο. Τη συνάφεια των χρονολογιών (1948-1949 αντίστοιχα). πηγή φωτογραφίας:

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-C105/65/529,1883/

Η ΟΠΤΙΚΗ ΤΩΝ ΤΕΛΕΙΟΦΟΙΤΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΟΡΤΗ ΤΗΣ 17ΗΣ ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ-ΟΜΑΔΑ Α'

ΟΜΑΔΑ Α' ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: Η.Μ. Β.Ο. Σ.Π. Ε.Κ. Ερώτηση 1 Η ονομασία του ποιήματος που μας δόθηκε είναι <<Δώρο Ασημένιο Ποίημα>> και ο δημιουργός του είναι ο Οδυσσέας Ελύτης.Το ποίημα αυτό,που γράφτηκε το έτος 1971, αναφέρεται εξ’ ολοκλήρου στα γεγονότα που διαδραματίστηκαν κατά την περίοδο της δικτατορίας και συγκεκριμένα στην καταπίεση και την αδυναμία έκφρασης των απόψεων των ανθρώπων εξαιτίας του ολοκληρωτικού καθεστώτος της δικτατορίας που επικρατούσε στην χώρα. Ερώτηση 2 Β)Το ποίημα σχετίζεται άμεσα με τα γεγονότα της εποχής δηλαδή του δικτατορικού καθεστώτος.Αυτό επιβεβαιώνεται με τη χρήση ορισμένων λέξεων και φράσεων μέσα στο κείμενο που αναφέρονται σε όλα όσα διαδραματίστηκαν στην εποχή με τρόπο άμεσο αλλά και έμμεσο.Οι φράσεις <<Η γλώσσα που μιλώ δεν έχει αλφάβητο>> , <<μονάχα στους καιρούς της λύπης και της εξορίας>> , <<που αν τύχει και βαλθείς για να την αποκαταστήσεις πας αμέσως φυλακή>> , <<δίνεις λόγο σε ένα πλήθος Εξουσίες>> , <<Όπως γίνεται για τις συμφορές>> , <<Και να δώσει μιαν αλήθεια>> , <<Δώρο Ασημένιο Ποίημα>> , δηλώνουν την πολιτική κατάσταση της Ελλάδας κατά την οποία οι άνθρωποι και ειδικότερα οι καλλιτέχνες καταπιέζονται ηθικά,πνευματικά και ψυχικά, αφού δεν τους επιτρέπεται να εκφράζουν τις απόψεις και τα πιστεύω τους.Επιπλέον, αξίες όπως η δικαιοσύνη και η ελευθερία εξαιτίας της αλλοτροίωσης που υφίστανται σε τέτοιες κρίσιμες εποχές, εκτιμώνται πολύ περισσότερο από τους ανθρώπους,καθώς οποιοσδήποτε και αν προσπαθήσει να αποκαταστήσει τη δημοκρατία καταδιώκεται από τις εξουσίες, τις αρχές δηλαδή της χώρας, που στην περίπτωση αυτή ταυτίζονται με τις συμφορές και τα δεινά.Παρόλα αυτά, ο ποιητής τονίζει ότι αν καταφέρουμε και επαναφέρουμε την δημοκρατία και την ελευθερία τότε ταυτόχρονα θα κερδίσουμε και την αλήθεια, την οποία οι άνθρωποι έχασαν λόγω του ότι τα δικτατορικά καθεστώτα προσπαθούνε να ωραιοποιήσουν καταστάσεις λέγοντας ψέματα και αποκρύπτοντας τους πραγματικούς τους σκοπούς.Έτσι λοιπόν, δωρίζοντας ο ποιητής στους αναγνώστες το ασημένιο ποίημα, τους δίνει την αλήθεια της κατάστασης, που τους κρύβουν όλοι οι υπόλοιποι.Όλες αυτές οι προαναφερθείσες λέξεις και φράσεις επιλέχθηκαν από τον ποιητή στην προσπάθειά του να πει με τρόπο συγκαλυμμένο όσα επιθυμεί.Χρησιμοποιώντας την αλληγορία επιτυγχάνει να διαπεράσει τα μηνύματα που αντιπαρατίθενται στα δικτατορικά καθεστώτα.Επίσης η χρήση λέξεων-συμβόλων συμβάλει στο να γίνουν τα μηνύματα αντιληπτά από τους αναγνώστες χωρίς όμως να είναι κατακριτέα από τις αρχές εκείνης της εποχής.